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高效课堂中优秀教师如何实现“少教多学”
寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，学生可以多学。”今天，我们研究高效课堂，应当仍然要把“教师少教，学生多学”作为基本纲领。小编整理了相关内容，希望能帮助到您。
高效课堂中优秀教师如何实现“少教多学”
一、把“学生可以多学”的应有权利还给学生
1、把课本研读权还给学生学生在课堂上基本的学习方式是什么?我们认为应当是研读课本。当我们的教学往往用教师讲读取代学生对课本的研读，这是“教师多教学生少学”的表现之一。要颠倒这“一多一少”，就必须把课本研读全还给学生，变教师讲读为主为引导学生研读为主。具体的做法应该是内容而定，从结果上看，最好能做到三个“让”字：其一，一册书学完，能让学生通读一遍，并把重点反复研习几遍;其二，一册书用完，能让学生在书上有大量的圈点和批注;其三，一学期结束，能让学生将课本摸旧，一眼看去就能认出是自己用熟过的书。
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