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播音主持重点学习：语言表达如何与其它学科相融合？
在学习播音主持的同时，还要与其它的学科相互融合，那么语言表达教学与其他学科如何融合呢?下面小编就为大家介绍一下，一起来看看吧!
第一：汇声绘色的表演
表演艺术中的表演元素分为“五力”:观察力、想象力、感受力、理解力、应变能力;还讲究“六感”:分寸感、幽默感、信念感、节奏感、形象感、真实感。表演就是要让表演者做到把注意力集中到所要做的事情上,做到真听、真看、真感觉。而播音语言表达同样需要这些：备稿时认真理解体会，增强对文章的感受，通过自己的想象力、感受力，把握好分寸感、节奏感，结合表达目的，赋予一定的感情色彩(这也是一种表演)。将稿件的内容传达给受众，要有真情实感、要“玩真的”。齐越老师说：“播音员和演员同台朗诵，效果很好，我很支持这种方式。通过参加朗诵会，我感到，我们的播音员的语言功力在有些方面不如演员，声音送的不够远，声音的力度和弹性都比较弱。当然演员也有不尽如人意的地方，有的分寸不贴切，表现过分夸张，使人感到不够真实，所以，播音员和演员要交朋友，相互学习、取长补短。” [1]这种相互学习，除语言之外，表演中的眼神、手势、表情等副语言的运用对我们也有借鉴作用，当播音员主持人走出狭小的空间，到舞台上、镜头前，更需要语言的配合使用。我们在电视上看到主持人绘声绘色地主持节目,也是在一种规定情景下的表演,只是表演形式和表现手段的不同罢了。
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