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《落日的幻觉》文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，今天，小编为大家带来了落日的幻觉课堂反思，希望大家喜欢!
落日的幻觉课堂反思篇1
说明文的语言一般都较平实，所以学生在阅读起来会感到枯燥乏味。这也是老师认为说明文不好讲的原因。我在备课之初就设想到这个问题，于是，如何能调动学生的学习兴趣成为我首先考虑的问题。让学生能投入的学习必先让他们想学，能对文章产生兴趣。
既然文字本身并不能吸引学生那么只能从别的方面入手。所以在导入部分，我是抓住“幻觉” 一词作为切入点，用一些在视觉上容易产生幻觉的图片给学生看，让他们首先感受一下“幻觉”是怎么样的。进而说出这种有趣的现象在我们的生活中也有很多，就如我们每天所见落日。这样，学生学习的兴趣就被调动起来。接着，我就以“梦”为线索，设置了“寻梦”、“解梦”、“延梦” 三个环节，为这枯燥的说明文增添了一抹人文色彩。
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