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图文系统四步法其主旨在通过教师的引导点拔，充分发挥学生认知过程中的主体作用，让学生娴熟掌握从图像到课本、从课文到图像多层次多角度全方位理解分析问题的技能，畅通图文知识相互转化的思维渠道，深刻领会课本文字语言的图像特殊语言的深意，得心应手地驾驭教材内容，事半功倍地提高学习效果，使知识结构整体化、系列化、立体化。今天小编给大家带来图文系统四步学习指导法。

1.读图—以图释文—理解课文图文系统的始步应先文后图。这是依靠课文辅助读图的过程，将文字表达形式转化为图像语言的过程。先文后图据文助图皆为以图释文铺路搭桥。学生从课文中获得一定数量的地理知识后，教师就要不失时机地指导学生阅读与课文有关的富有感性材料的图像。借助图像直观语言的钥匙，打开课本抽象语言的锁头，把两类知识有机地联结起来形成体系。以图释文，就是根据图像上反映出的地理事象的特点、规律、成因等感性知识“印证”课文内容“核实”课文内容的过程，据图释文的目的在于认识课文，解释课文，增强理解能力，使抽象的知识直观化图像化。

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