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小学五年级数学日记优秀范文篇一
今天，老师在课堂上给我们讲了一道数学题：王老师有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本?还剩多少钱?老师说：“请你们先算一下。”我在演算本上算了起来：196÷39=4还余40元，并踊跃的举起了手，但老师提问了我们班的一位男同学请他上台为我们列竖式，结果和我做的一样，我暗自庆幸自己也做对了，可那个男同学刚一转身，我们班就有几位同学发言了：“错了，错了!”数学老师请了其中一位男同学上台又写了一个竖式，和前面的同学截然不同他的结果是196÷39=5还余一元。我心里想为什么会这样呢?于是带着自己的疑惑举起了手。老师提了我，我站起来说：“老师我不明白，为什么要这样算。”老师听了直截了当的告诉了我他的方法：“你看，我们先列一个竖式，要先把39看作和他接近的整十数40，再把196看作200，这样我们就可以很清楚的看出200里面有五个40，那大约就可以买5本，所以你算得可以买4本还余40元是错误的。”我又接着问：“那他应该怎么算呢。”老师说：“刚才我们算的200里又5个40，商是5，但是我们再反过来算一算，实际上他还余一，所以我们要写出余数符号，并在他后面写上一，一定要写上单位。”我弄懂了这道题，回家兴奋的向妈妈诉说了这件事情。妈妈说：“有不会的题是该多问，在家里每次奶奶给你讲完你才恍然大悟，觉得很简单，可是你做题时怎么没想到呢?”我听了为我自己的行为而后悔，后悔没有深入的去理解题的意识，不过我也很高兴毕竟我破解了一道问题。
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