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语文教师关于观课评课心得

从教学内容的角度观课评课

“从教学内容的角度观课评课。”这是王荣生教授的话。我赞同。

在《听王荣生教授评课》(大夏书系)的开篇导言中，王荣生先生直接提出了观课评课的另一个视角，即从教学内容的角度来审视课堂。

看完导言，有种醍醐灌顶之感。在以往的观课评课乃至上课过程中，我们把自己的视线侧重于教师的教学技巧等方面，“语文教学的习俗角度，是教学方法;着眼于教师，着眼于怎么教，着眼于教师的教学技巧、教学艺术、教学风采;讲究的是上课如何精致、如何精彩”。而本质中的教学内容，却没有获得应有的位置，用王荣生教授的话来说，就是本末倒置。“教学内容还没有着落，还稀里糊涂，还有扭曲错漏，却一个劲地研究怎么教——怎么导入，怎么……即使不是缘木求鱼，也一定是越研究越糊涂，越糊涂越费事”。即使在新课改过程中，我们总是津津乐道于“从教师的教”转移到“学生的学”上，但也仅限于操作层面上的“学生活动”“课堂气氛”“教学效果”等等指标，很大程度上又将观课评课的角度还原为教师的教学方法了。

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