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音乐教学随笔感悟;闪光的萤火虫
：作为一名新型的音乐教师，应该拥有渊博的知识和扎实的教学组织能力。下面让我们一起来阅读《闪光的萤火虫》这篇教学感悟吧!
每一个学生都是闪光的萤火虫，而我最大的乐趣就是发现他们各自不同的光芒……
周一，我照常走进了教室给七年级的学生上音乐课。天气甚好，阳光明媚，清风徐徐，连空气里也弥漫着生命蓬勃的气息。我说，同学们今天天气这么好，我们来唱一首应景的歌曲吧。打开书，同学们一眼就捕捉到关键字眼“蒙古族民歌风”。《春天又来临》是第一单元的选教内容，特别适合在这样的日子里唱。首先我领着学生们入情入境，想象了在这样美好的春日，绿意盎然、生机勃勃的草原，和草原上成群结队的牛羊、骏马……接着开始常规的带唱，学生们甚是慵懒，纠正坐姿后，马上提起了精气神。刚唱到第二句，“群山是大地的羊群”，我隐约听到了一个特别的声音。我立刻询问，刚刚后面是哪一位同学唱得和老师不一样?同学们都指着坐在中间最后一排的那位男生，他不好意思地低着头，我马上说你真有创造力，能唱出草原上羊群的感觉，他终于舒了一口气，脸上露出了微笑。这首歌我教过很多次，但我自己从来没有想过可以用这样的声音来唱。“羊”字的旋律是5 3235，蒙古族民歌的演唱特色之一就是字少腔多，他用颤音来唱3235，使演唱不仅有了蒙古族民歌的行腔感觉，而且声音特别像羊叫声，有趣极了。学生们，津津有味地模仿着，越唱越来劲……
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