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：教学设计是备课活动的高级阶段，既是对备课质量的全面审视，又是修订教学方案的有效途径。以下是有关“欲扬先抑显真情”的教学设计，希望对你有帮助!
【课题类型】精读悟法课
【文 章】《阿长与‹山海经›》《范爱农》《敬爱的“号兵”》
【学习目标】
1.理解回忆性的散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。
2. 圈点批注，掌握欲扬先抑的写作方法，体悟作者的感情。
【学习重点、难点】
圈点批注，掌握欲扬先抑的写作方法，体悟作者的感情。
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