相关推荐： 名词解释:教师实践智慧 简述教师实践智慧的四个特征 教师实践智慧解释 教师在教学中内省并获得实践智慧这属于 教师的实践智慧是怎么样生成的? 教师实践智慧定义 高校教师教学活动与学术研究难以兼得 教师实践智慧特征有哪些 教师实践智慧形成的关键是合作 高校教师教学发展理性之路 高校教师在教学和科研实践中形成的 名词解释教师实践智慧 教师实践性智慧的基本要素 教师实践智慧的特点是 教师实践性智慧生成的途径有 高校教师应该知道的120个教学问题 教师实践智慧形成的关键是 教师实践智慧的意义 教师实践智慧形成的关键为 教师实践智慧具有哪些特征 高校教师教学实践智慧问题的成因有哪些 高校教师教学实践智慧问题的成因研究 教师实践智慧的特征是 教师实践智慧是什么 教师实践智慧特征是什么 教师实践智慧形成的关键为合作 高校教师智慧教学大赛 高校教师在教学和科研实践中形成的有关教学和科研工作 教师实践智慧的特点 高校教师教学实践智慧问题的成因和研究 教学艺术依赖教师的实践智慧 教学艺术依赖教师的实践智慧对不对
高校教师教学实践智慧问题的成因
教学实践智慧是指教师在教育理论指导下，在教学实践活动中所获得的认识和积累的教学经验以及深刻洞悉，感悟、反思和灵活应对复杂教学情境的综合能力系统，具有动态生成性、实践性、个体性、缄默性、情境性等特点。初任教师，教学实践智慧问题的成因有显性的也有隐性的。因为教师总是处于一定环境中，大至社会变迁、制度改革，小至学校文化、课堂人际关系等。教师正是在与周围环境的互动中、在实际的教学交往中、在人际互动中形成实践智慧。所以，初任教师教学实践智慧问题除了教师自身的教育教学信念、知识结构、能力素养等外，还应从学校组织文化、教育教学制度、培训机制等外部环境中去寻找原因。针对初任教师教学实践智慧的现状与存在的问题，分析初任教师教学实践智慧问题的成因，大致与教师教育、学校环境以及教师自身因素有关。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.potelypower.com/xuexi/4022931.html