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教师职业压力与心理健康水平关系研究
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教师作为一个特殊的职业群体，由于它的基础性和影响的广泛性，其工作经常处于一种应激状态，在这种持续性的应激下，教师感到了压力，进而容易产生焦虑、倦怠等不良反应。现代应激理论认为，来自于个体内、外环境的应激(即压力)长期作用于个体，将使个体产生程度不同的身心应激反应，包括紧张、焦虑、恐惧、敌意、抑郁等情绪反应以及丧失自信、自我评价过低等认知反应。较大的压力给教师的身心健康造成不良影响，进而影响其工作和生活。所以，教师职业压力及其心理健康问题应成为当前重要的研究课题。鉴于此，笔者对545位中小学教师进行了职业压力和心理健康问卷调查，以明确目前教师压力和心理健康的状况以及它们之间的关系，并据此提出缓解教师压力、提高其心理健康水平的对策。
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