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高中生物是一门动态的实验性课程，传统的课堂教育极大地限制了生物学科的课堂教学发挥，严重影响了学生的学习兴趣. 将信息技术和高中生物课堂教学整合，可以丰富课堂内容，改进学习方式，加深学生对生物知识的认识和理解，最终达到提高学习效率和质量的目的.

一、信息技术与高中生物教学整合的优势和主要模式

传统的高中生物课堂模式下，教学资源主要局限于教材和参考书，教学手段较为单一，主要依靠教师板书和讲解，学生所能获取的知识宽度十分有限. 有了信息技术的辅助，可以打破教材固有的知识范围，转变教师传统的教学观念，强调学生在学习活动中的主体地位，通过影音资料和动态图片等多媒体媒介拓宽课堂的教学资源，授课方式多元化，使得课堂教学的过程更加生动和直观，从而提高学生的学习兴趣，让学生自觉主动地构建自己的生物知识体系，从而突破教学难点和重点.信息技术既可以作为教师的教学工具，也可以当做学生的学习工具. 教师可以利用多媒体技术课件讲授和演示课堂知识点，依托课件当中的图片和视频等信息，简化和形象化课堂难点，从而引发学生的学习兴趣，提高学习效率.同时，学生可以在课堂下的空余时间里，自发地通过信息技术媒介收集和学习相关的生物知识，扩展自己的知识范围，提高对所学知识的实际运用能力.

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