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传统文化进课堂风景别样，挖掘诗词中的精神宝藏
诗词、国学、书法、京剧……近几年，传统文化进课堂搞得如火如荼，但效果如何?去年底，北京教育学院发布的《北京市中小学生传统文化教育现状调查报告》显示，六成以上的学校有传统文化课程和教材，但师生都认为学校最大的问题是形式太单一，教师表示自己在传统文化教学过程中能力稍显不足，缺乏相关资源。可以说，如何更好地把传统文化教育融入课程，对于教师来说依然是一个难点和挑战。
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