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人的认知需要、成就需要是人的较高层次的需要，是一种成长性的需要。一般来说，高层次的、成长性的需要的充分表现有赖于低层次需要的大致满足。下面是小编为大家整理的关于数学教学如何缩小两极分化，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1数学教学如何缩小两极分化
因材施教，实行分层次教学和评价
十年树木，百年树人。每一个学生都带着自己身上不可磨灭的独特印记走进校园，开始校园生活，而教师就是学生的指路明灯，帮助学生找寻自己，认识自己并接受、热爱自己。教师应该深刻意识到每一个学生都有其特点，不可一概而论，而是应该有区别地对待每一个学生，这种区别不是体现在偏向好学生上面，而是体现在教师是否对学困生也能一视同仁有耐心，并且比对待优等生更用心上面。
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