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“全脑开发”真能让孩子变聪明？早教乱象亟待治理
教育神经科学是将神经科学、认知科学、教育学整合起来，研究人类教育现象及其一般规律的文理大跨度的新兴交叉学科。中国“脑计划”(脑科学与类脑科学研究)呼之欲出，脑科学研究成果在教育中的转化与应用研究正如火如荼地进行。
然而，我们却看到了不少与之不相称的所谓“全脑教育”乱象，如右脑开发、松果体开发、考试香水、听音频提升脑力、闪卡等。这种打着“脑科学与教育”培训的旗号，在家长、学生与教育人员中大肆传播的“神经神话”(没有脑科学证据支持的错误观点)，已经对正常教育教学秩序造成了不良影响。乱象背后的真相是什么?我们的记者就此展开了调查。
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