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生物教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词等专业术语，但它们的实际意义却相差很大，下面给大家分享一些关于高二生物复习方法之提高阅读，希望对大家有所帮助。
高二生物复习方法之提高阅读
1.通读归纳法
对知识内容较简单易于理解和掌握的教材可用此法。首先使学生通读全文,领悟要点,归纳知识结构。总结的形式根据内容可用条文、表格或线索结构式。这种方法既使学生学会提纲挈领的归纳方法,又训练学生养成动手的好习惯。在阅读学习后教师应提出问题,引导学生掌握知识的内在联系,完善知识结构,提高阅读效率,增强求知欲。也可由学生质疑提问,培养学生大胆探索的精神。如:生物与环境的关系;种群和生物群落;生态系统的概念和类型。均可采用此法。注意针对学生的阅读学习总结通过巩固训练测评其阅读效果。对于学生归纳总结的知识结构可以评比,选出优秀的通过展出以示鼓励。使其有成就感增强阅读兴趣和主动学习的欲望。
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