相关推荐： 8和9的认识的教学反思 8和9的认识的教学设计 8和9的认识一等奖教案 人教版一年级上册8和9的认识教学反思 8和9的认识教学设计 数学认识8和9反思 8和9的认识课文反思怎么写 8和9的认识课文反思 8和9的认识教学后记 8和9的认识教案设计意图 人教版一年级8和9的认识教学反思 8和9认识的教学反思 8和9的认识课文反思简短 8和9的认识人教版教案 8和9的课后反思 8和9的认识教材分析 8和9的认识课后反思
《8和9的认识》对于小学生来说，这门课程是非常重要的，今天，小编为大家带来了8和9的认识课文反思，希望大家喜欢!
8和9的认识课文反思篇1
对于“8和9的认识”，教材在编排上和前面的“6和7的认识”基本一样，不过比“6和7的认识”的要求稍微高一些。我在教学“8和9的认识”时，是按照数数、认识数字、数的顺序、比较相邻两个数之间的大小、序数、写数，这样的思路进行设计的。
在认识了8和9之后，我安排了摆一摆、画一画，这个环节，首先，让学生从学具盒里数出8个、9个学具，在以往教学“6和7的认识”时，都是要求用数的小棒摆出自己喜欢的图形，而对于8和9的认识，教材只要求摆出8个圆形，9个三角形，因此我设计了画一画，让学生画出自己喜欢的图形来表示8和9，学生参与面广，积极性也很高，使每一个学生真真切切地领会8，9的基数含义。在教学比较大小时，我出示 “点子图”，我让学生自己观察，自己数，然后让他们说说自己是怎么数的?学生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个两个地数，而且还会联系左右图来数。让学生体会到自己探索的乐趣，激发学生学习数学的积极性。在数完点子图后，我让学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。给学生提供了较大的比较空间，学生思维的灵活性也得到了很好的培养。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.potelypower.com/xuexi/979453.html