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《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。今天，小编为大家带来了坐井观天教学反思，希望大家喜欢!
坐井观天教学反思篇1
学生阅读的心理活动规律包括：复杂的思维活动，复杂的情感活动，复杂的语言实践活动。一般来说，这三种活动总是有机结合、难以分割的，但情感活动的趋向性(如好奇、兴趣、动机等)又往往对思维活动和语言实践活动产生制约和影响，因而情感活动呈现不稳定性，具有调控作用。
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