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编者按：作者在一堂课中的到一次珍贵的掌声，下面我们来看看他的教育故事《掌声》吧!
这是我从教以来获得的最珍贵的一次掌声，我认为!
已经进入期末复习阶段，同事请假，托我辅导学生复习语文。上午，我讲评昨天发下的一张卷子。
不经意间，看到一个学生卷子上的字书写的不太规范，语文老师的倔劲儿上来，我就借题发挥，点名让几个同学板书词语“威武、相逢、测评”等。其中写“测评”的同学写的大小均匀，非常规范。写“威武、相逢”的两个同学就不那么理想，其中“威武”两个基本正确，但不美观，他把这两个字的斜钩写的太短，整个字一顺儿向右歪，大有摔倒之势。而“相逢”的“逢”，则把走之旁的捺写成了平的，甚至还稍微向右上斜行。我对全班说：大家看，“威武?这俩字，快要摔倒了，威武不威武?全班笑答：不威武。就是嘛，这俩字肯定觉得委屈，怎么才能写得威武呢?看我的。我拿起粉笔，工工整整的书写了“威武”，特别把斜钩突出出来，整个词语一下子就精神百倍，学生“哇”一下子惊叫起来。接下来，我们再看“逢”字问题在哪?问题就在走之旁和撇捺的舒展，看我的。我再次探手，取出粉笔，转身，屏息凝视，比划之间，一个“逢”字出现在黑板上。
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