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编者按：《以游戏精神改造课堂语文活动》讨论的课堂游戏性的话题。让教学活动充满游戏性，才能创造无限的可能。
杜威说：“学习是基于真实情境中的体验。” 真实体验，是生命自由的歌唱和创造，也是游戏之所以为游戏的精髓。游戏，几乎就是童年的象征。语文学习首先要给孩子乐趣，要让孩子在语文中找寻到欢欣的元素。
教学活动具有鲜明的目标性特征。但高明的教学活动，其学习目的意义往往不易察觉。当游戏完成，学习的目标也自然达成。而且学习目标越被隐含，其教学效果往往越好，这就是好的语文课堂的魅力。
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